MARCAS DE CANTERO Y SELLOS LAPIDARIOS EN LA EDAD MEDIA

Los alumnos/as de Plástica se han “agarrado” al hilo conductor del primer proyecto cooperativo tendido por la asignatura de Sociales. Las profesoras que impartimos la asignatura, somos novatas en esto del aprendizaje por proyectos y, os aseguro, que la experiencia  ha sido lo más parecida a “lanzarse en tirolina y sin casco”. Fuera de bromas, ha resultado fascinante y en ocasiones frustrante como la vida misma.

Iniciamos el proyecto con una pregunta motriz: ¿Se necesita una firma para poder identificarnos? Y…comenzando por ¿Cuál es tu firma? Hemos desentramado la leyenda medieval de los signos lapidarios y marcas que los canteros realizaban en las piedras trabajadas para, acabada la jornada, cobrar su salario. No existía otro modo de identificarse puesto que, como ya sabían nuestros chavales por la asignatura de Lengua Castellana, el índice de analfabetismo era muy elevado.  Las marcas de cantería evolucionaron a signos lapidarios de todo tipo y, finalmente,  con la ayuda de los árabes, desembocaron en los logotipos actuales y las impresiones o sellos.

Ejemplos de las portadas de los dossieres de trabajo:

Una muestra de las actividades realizadas:

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El proyecto cooperativo se ha convertido a su vez, en proyecto colaborativo desde el momento en que los alumnos de 2º de Bachillerato de Cultura Audiovisual  han recogido el trabajo de los más pequeños y les han ayudado a elaborar toda la documentación audiovisual para la difusión del proyecto. Por supuesto esta segunda parte se ha realizado por grupos de trabajo, codo con codo, entre Bachillerato y ESO.

Es el momento de dar las gracias a todos y felicitarles por su esfuerzo.

 

 

 

Emilia Salvador y Conchita Martínez. Departamento de Dibujo.

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La Europa feudal

El hilo conductor para el primer proyecto de Alia2 surge desde nuestra materia ya que para esta primera evaluación teníamos programado trabajar la Europa feudal: las relaciones de vasallaje y la organización de la sociedad feudal. Consideramos que era un tema muy versátil y que sería sencillo intentar conectar los contenidos de Ciencias Sociales con el resto de materias que formaban parte del proyecto.

¿Cómo trabajar el feudalismo de forma que resulte interesante a nuestros alumnos de 2º de ESO?

Bien, en primer lugar, surgió la idea de trabajar la sociedad feudal a través de su vinculación a una serie de espacios medievales.

  • los castillos con la monarquía feudal y la nobleza

  • las ciudades con la burguesía y el artesanado

  • los monasterios con el clero

  • los feudos con el campesinado y la nobleza

Ahora debíamos conectar los contenidos con una metodología cooperativa.  Los alumnos trabajaron a partir de unos equipos base adquiriendo los conocimientos teóricos mínimos que les sirvieron de punto de partida. Posteriormente, confeccionamos equipos de expertos que profundizaron en el estudio de uno de los cuatro temas principales (castillos, ciudades, monasterios y feudos) iniciando así una fase de trabajo e investigación a partir de unos guiones establecidos. Finalmente, regresaron a sus equipos iniciales para exponer a sus compañeros los conocimientos adquiridos. La exposición se hizo mediante la elaboración de mapas conceptuales.

El producto final de nuestro proyecto fue la edición de un vídeo-documental en el que pudieron demostrar todo lo que habían aprendido.

Alumnos 2º ESO A

Feudalismo 2º ESO A

La vida en l’edad Mitjana

La matèria de Valencià: llengua i literatura ha fet un treball d’investigació i creació en coordinació amb la de Ciències Socials: Geografia i Història. S’ha agafat com a punt de partida el tema de L’EDAT MITJANA. L’objectiu ha estat aprofundir en aquest període històric, els espais, les classes socials, els costums… D’aquesta manera, l’alumnat pot evidenciar que la llengua i la creació literària poden estar relacionades amb tots els coneixements, ja que és un instrument de comunicació imprescindible.

Maria Mira Castelló

2n A, B i C

Un viaje al Medievo

Durante el primer trimestre de este curso que acaba los Alia2 del IES La Mola iniciaron un viaje al Medievo trabajando en proyectos programados por un equipo docente formado por profesores de ocho departamentos didácticos: Física y Química, Geografía e Historia, Lengua Castellana y Literatura, Valencià, Tecnología, Inglés, Plástica y Matemáticas.

Este año algunos profes hemos iniciado una formación más formal en ABP y trabajo cooperativo, por lo que estamos muy ilusionados con los resultados que estamos observando. El primer cambio se ha producido en la disposición de nuestras aulas, que han pasado de ser lineales a tener disposición de equipo. En algunas asignaturas el libro de texto ha pasado a ser material de consulta y no el punto de partida de la programación de aula. Se comparten currículos, se aprovecha lo aprendido en otras asignaturas y, al final, los alumnos siempre tienen que crear un producto que enseñar a sus compañeros y que recoge la esencia de su aprendizaje.

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INFOGRAFÍAS SOBRE OBRAS PICTÓRICAS DE “EL QUIJOTE”

Muy pocas obras literarias han inspirado tantas imágenes como El Quijote. La novela de Cervantes ha despertado a lo largo del tiempo el interés de toda clase de artistas. Pero en esta actividad nos hemos centrado en las creaciones plásticas elaboradas por multitud de pintores de diferentes épocas y estilos artísticos.

Desde la materia de Ciencias Sociales y mediante la herramienta Piktochart, conocida por los alumnos por haberla utilizado en actividades anteriores, elaboraron infografías en las que aparece una breve reseña biográfica del autor y las características más importantes de su obra. Os dejamos una pequeña muestra de los trabajos realizados:

Y para culminar la actividad, en la celebración del día del libro ¡los Alia2 se convirtieron en verdaderos artistas! El aula de Plástica se convirtió en un taller de pintura dónde disfrutaron entre pinceles y acuarelas dejando volar su creatividad…

Cervantes & Shakespeare

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El proyecto final de Alia2 durante el curso 2015/2016 se abrió a todos los miembros de la comunidad educativa durante una jornada cultural con motivo del IV Centenario de la muerte de Shakespeare y Cervantes. El IES La Mola se transformó en una venta manchega del siglo XVII en cuyos rincones se expusieron a través de talleres las actividades preparadas por los Alia2.

En los talleres participaron alumnos y alumnas de distintos niveles y centros de la localidad. Todos pudieron compartir las experiencias vividas previamente en el aula: construir un aerogenerador (molino de viento), convertirse en uno de los autores homenajeados o en alguno de los personajes de sus obras, asistir como público o representar una escena teatral de “El Quijote”, reinterpretar pictóricamente escenas del hidalgo cervantino, diseñar una máscara, construir una maqueta, elaborar una gola cervantina, fabricar un marcapáginas con alambre de acero, degustar comida manchega, conocer la leyenda de Sant Jordi y realizar una rosa de papel…

El 22 de abril de 2016 fue un día para que los Alia2 hicieran a todos partícipes de su aprendizaje y disfrutasen compartiendo sus logros y experiencias. Familias, futuros Alia2, compañeros, profesores de distintos centros, autoridades locales y medios de comunicación observaron con asombro y admiración cómo la idea que comenzó Alia2 se ha transformado en una realidad.

La luz generadora de arquitectura: el Gótico

Desde la materia de Ciencias Sociales, y tras el estudio del contexto económico, social y político en el que nace el estilo artístico del Gótico, los alumnos han investigado sobre las características propias de las catedrales góticas.

Han elaborado presentaciones en las que muestran sus principales elementos constructivos pero también simbólicos, ¡descubriendo el importante papel que juega la luz en estas gigantescas obras que pretendían tocar el cielo!

Aquí tenéis una pequeña muestra de los trabajos realizados:

Trabajo realizado por alumnos/as de 2ºESO-C

Trabajo realizado por alumnos/as de 2ºESO-B

Trabajo realizado por alumnos/as de 2ºESO-A

 

 

El legado de los árabes: Un viaje por la cultura islámica…

Desde la materia de Ciencias Sociales hemos trabajado durante la primera evaluación el tema de la cultura islámica, su religión, tradiciones, artesanía, ciencia…y cómo a través de la expansión musulmana por buena parte de Europa durante la Edad Media, hoy en día, somos herederos de un rico legado que tiene sus raíces en el mundo árabe.

Arquitectura árabe

A partir de los nuevos conocimientos, los alumnos han trabajado el tema de manera interdisciplinar en las materias que forman parte del proyecto y para que veais lo que han trabajado y disfrutado nuestros Alia2, os dejamos una pequeña muestra de las actividades que han realizado.

 

 

 

 

Autores y actores medievales

Con la lectura de Cordeluna, de Elia Barceló, los Alia2 hemos hecho escala en la Edad Media; con dos historias paralelas que se desarrollan en épocas muy lejanas, el siglo XI y el XXI. A partir de esta situación han podido recrear a ese grupo de jóvenes adolescentes que conviven en un monasterio para preparar una obra teatral en la que se revivirá una historia de amor medieval. Los Alia2 recrean ese mundo en un ámbito distinto, pero igual de representativo: el castillo.
Han sido capaces de trabajar en grupo: discutir, compartir, reír, aprender, escribir y representar. Ha sido una tarea difícil porque, sobre todo, han tenido que aprender a vencer los miedos, las inseguridades, las comparaciones; y el momento más difícil era enfrentarse a un público (aunque fuesen sus compañeros y profesoras), convertirse en actores por unos minutos. El escenario para la representación final no podía ser más apropiado: lo han hecho en el castillo de Villena, un lugar que facilitaba su labor.
Ha sido una actividad muy gratificante, tanto desde el punto de vista puramente académico como el personal; por lo que ha tenido de convivencia, mejora de la autoestima, trabajo en equipo; en suma, “sentirse protagonistas y capaces”.